Instrumentos de Evaluación (Assessment Instruments)

📌 Puntos Clave para Recordar

En general, piense en TCC (CBT).
Piense en el diagnóstico... inventarios de depresión si está descartando depresión, etc. A menudo, el nombre de la prueba lo dice todo.
Preste atención a la edad: evaluaciones para niños, etc.
Las pruebas proyectivas tienen muy poca probabilidad de ser respuestas correctas y se incluyen como repaso para que pueda identificarlas. No todas las evaluaciones siguientes están indicadas en el examen, solo aquellas que se ajustan a la naturaleza "de recetario" del examen (las que proporcionan datos basados en criterios específicos). Algunas evaluaciones se enumeran aquí para que pueda reconocerlas como aquellas que no se ajustan a la mentalidad del examen.
Considere la duración: pruebas cortas para monitorear el progreso, etc.
Recuerde pensar en "recetario" (cookbook). El examen busca ver si puede reconocer diagnósticos plausibles y buscar las evaluaciones que coinciden con esos diagnósticos (por lo que necesitará saber para qué diagnósticos es buena una evaluación).
Si está familiarizado con estas evaluaciones, le irá bien. Familiar significa que las reconoce, no necesita memorizarlas ni conocer detalles en profundidad, solo cómo se utilizan mejor.
Las evaluaciones en el examen a veces se escriben completas y a veces se dan como acrónimos. Si hay un acrónimo utilizado en mis materiales, familiarícese con él. El conocimiento general de cómo usar cada evaluación es suficiente.

📋 Pruebas Proyectivas (Projective Tests)

Generalmente "No Indicadas" en el examen

Rorschach Inkblot Test: Las narrativas describen el estado psicológico, características de rasgos y mecanismos de defensa.

Thematic Apperception Test (TAT): (100-200 min) Diseñado para provocar interpretaciones del sujeto sobre situaciones sociales. Las historias y descripciones de imágenes revelan algunos de los impulsos dominantes, emociones, sentimientos, conflictos y complejos de una personalidad.

House-Tree-Person Projective Technique: Diseñado para ayudar al clínico a obtener información sobre la sensibilidad, madurez, flexibilidad, eficiencia, grado de integración de la personalidad e interacción con el entorno de un individuo. Se pide al sujeto que dibuje una casa, un árbol y una persona. Puede estar indicado en el examen si se trabaja con niños.

Sentence Completion Tests: (20-40 min) Una clase de técnicas proyectivas semiestructuradas. Proporcionan a los encuestados comienzos de oraciones ("tallos") y luego los encuestados completan las oraciones de manera que sean significativas para ellos.

🧠 Pruebas de Inteligencia (Intelligence Tests)

Wechsler Adult Intelligence Scale (WAIS-III): (60-90 min) Instrumento clínico administrado individualmente diseñado para evaluar la capacidad intelectual de adultos de 16 a 89 años. Incluye escalas verbal, de rendimiento y escala completa.

Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC-IV): (65-80 min) Instrumento clínico integral para evaluar la inteligencia de niños de 6 a 16 años.

Stanford Binet Intelligence Scale - Fifth Edition: (45-75 min) Evaluación administrada individualmente de inteligencia y habilidades cognitivas. Apropiada para examinados de 2 a 85+ años.

🧪 Pruebas Neuropsicológicas (Neuropsychological Tests)

Beery-Buktenica Developmental Test of Visual-Motor Integration (VMI): Secuencia de formas geométricas para copiar en papel. Ayuda a identificar niños que pueden necesitar asistencia especial.

Bender Visual-Motor Gestalt Test - Second Edition: (10 min) Mide habilidades de integración visomotora en niños y adultos de 4 a 85+ años. Ayuda en el diagnóstico de trastornos emocionales y daño cerebral.

Benton Visual Retention Test: Prueba administrada individualmente para edades de 8 años a adulto que mide la percepción visual y la memoria visual. Ayuda a identificar posibles discapacidades de aprendizaje.

Wechsler Memory Scale (WMS): (30-35 min) Prueba neuropsicológica diseñada para medir diferentes funciones de memoria. Puede usarse con personas de 16 a 90 años.

Halstead-Reitan Neuropsychological Test Battery: Batería de pruebas neuropsicológicas integral.

💼 Preferencia Vocacional (Vocational Preference)

No Indicado para diagnósticos

DISC Assessment: (15-20 min) Modelo conductual de cuadrantes utilizado para examinar el comportamiento de individuos en su entorno. Evalúa: Dominance (Dominancia), Influence (Influencia), Steadiness (Estabilidad), Compliance (Cumplimiento/Cautela).

Holland Codes (Holland Occupational Themes): Representa un conjunto de tipos de personalidad en la teoría de carreras y elección vocacional. Seis tipos: Realistic, Investigative, Artistic, Social, Enterprising, Conventional.

Self Directed Search: (40-50 min) Prueba de evaluación de carrera basada en los Códigos de Holland.

O*NET Interest Profiler: Instrumento de evaluación de intereses vocacionales que mide 6 áreas de intereses ocupacionales.

📊 Pruebas de Personalidad (Personality Tests)

Ampliamente aplicables en el examen

Minnesota Multiphasic Personality Inventory (MMPI-2): (90 min) Evalúa características psicológicas mayores que reflejan el desajuste social y personal, incluyendo disfunción psicológica incapacitante. Escalas: Hipocondriasis, Depresión, Histeria, Desviación Psicopática, Masculinidad/Feminidad, Paranoia, Psicastenia, Esquizofrenia, Hipomanía, Introversión Social.

Millon Clinical Multiaxial Inventory (MCMI-IV): (25-30 min) Herramienta de evaluación psicológica que proporciona información sobre psicopatología, incluidos trastornos específicos del DSM-5. Incluye 14 escalas de trastornos de personalidad y 10 escalas de síndromes clínicos.

Millon Adolescent Clinical Inventory: Diseñado específicamente para evaluar características de personalidad y síndromes clínicos en adolescentes.

Personality Assessment Inventory (PAI): (40-50 min) Inventario de autoinforme de psicopatología en adultos. Alternativa más corta y multidimensional al MMPI.

🩺 Evaluaciones Psicológicas/Clínicas (Psychological/Clinical Diagnostic)

Beck Depression Inventory (BDI, BDI-II): (5-10 min) Inventario de autoinforme de 21 preguntas, uno de los instrumentos más utilizados para medir la gravedad de la depresión. Diseñado para individuos de 13 años en adelante.

Beck Anxiety Inventory: (5-10 min) Diseñado para discriminar la ansiedad de la depresión en individuos.

Burns Anxiety and Depression Checklists: (5-10 min) Cuestionarios de autoinforme que enumeran síntomas comunes de ansiedad y depresión.

Composite International Diagnostic Interview (CIDI): (75 min) Entrevista completamente estructurada y completa para la evaluación de trastornos mentales según los criterios de ICD-10 y DSM-IV.

Eating Disorder Inventory: (20 min) Medida de autoinforme de "rasgos psicológicos y conductuales comunes en la anorexia nerviosa y la bulimia".

Hamilton Anxiety Rating Scale (HAM-A): Escala de entrevista ampliamente utilizada que mide la gravedad de la ansiedad del paciente, basada en 14 parámetros.

PHQ-9 (Patient Health Questionnaire 9): Evaluación breve de autoinforme (9 preguntas) diseñada para detectar depresión.

PHQ-15: Evaluación breve de autoinforme diseñada para detectar somatización.

SAD PERSONS scale: Acrónimo basado en 10 factores de riesgo de suicidio, ampliamente aceptado para evaluar la probabilidad de un intento de suicidio.

Short Health Anxiety Inventory: Versión de 18 ítems para evaluar el miedo a la enfermedad y las consecuencias negativas de una enfermedad.

Illness Behavior Questionnaire (IBQ): Instrumento de autoinforme de 62 ítems que proporciona información sobre actitudes, ideas, afectos y atribuciones del paciente en relación con la enfermedad.

State-Trait Anxiety Inventory: (10-20 min) Diseñado para estudiar la ansiedad.

🚬 Evaluaciones de Nicotina (Smoking/Nicotine Assessments)

Fagerstrom Test For Nicotine Dependence (FTND): Instrumento estándar para evaluar la intensidad de la adicción física a la nicotina. Contiene 6 preguntas rápidas.

Nicotine Dependence Syndrome Scale (NDSS): Herramienta de evaluación más larga que mide la dependencia de nicotina (19 preguntas).

🍷 Evaluaciones de Sustancias y Alcohol (Substance and Alcohol Abuse)

ADE Needs Assessment: Herramienta de evaluación integral para adultos de 130 preguntas. Aborda estrés vital, actitud y estabilidad emocional, historial criminal y consumo de alcohol/drogas.

Addiction Severity Index (ASI): Entrevista semiestructurada que proporciona información sobre aspectos de la vida de los pacientes que pueden contribuir a sus problemas de abuso de sustancias (200 preguntas en 7 subescalas).

Alcohol Use Disorders Identification Test (AUDIT): Herramienta de detección de 10 ítems desarrollada por la OMS para evaluar el consumo de alcohol, comportamientos de bebida y problemas relacionados con el alcohol.

Alcohol Use Inventory (AUI): Proporciona una base para describir diferentes formas en que los individuos usan alcohol, los beneficios que derivan de dicho uso y las consecuencias negativas asociadas.

Brief Screener for Alcohol, Tobacco, and Other Drugs (BSTAD): Herramienta de detección rápida para evaluar conductas de uso de sustancias.

CAGE (Cut Down, Annoyed, Guilty, Eye-Opener): Prueba de detección internacional fácil de usar para identificar pacientes con problemas de alcohol. Acrónimo de: Cut down, Annoyed, Guilty, Eye-opener.

CRAFFT: Serie de 6 preguntas para detectar adolescentes con alto riesgo de trastornos por uso de alcohol y otras drogas. Acrónimo de: Car, Relax, Alone, Forget, Friends, Trouble.

CAGE vs CRAFFT: CAGE se puede usar con adultos y adolescentes; CRAFFT es para adolescentes. Solo CRAFFT incluye una pregunta sobre conducir bajo los efectos del alcohol.

DAST (Drug Abuse Screening Test): Herramienta de detección breve de 10 ítems que evalúa el uso de drogas (excluyendo alcohol y tabaco) en los últimos 12 meses.

Drug Use Screening Inventory-Revised (DUSI-R): Instrumento de detección de 159 ítems que proporciona puntuaciones en 10 dominios.

Michigan Alcohol Screening Test (MAST): Preguntas relacionadas con la autoevaluación del paciente sobre problemas sociales, vocacionales y familiares frecuentemente asociados con el consumo excesivo de alcohol.

Personal Experience Screening Questionnaire (PESQ): Instrumento de detección de abuso de sustancias de 40 ítems (10 minutos) con versiones para adultos y adolescentes.

Substance Abuse Subtle Screening Inventory (SASSI-4): Herramienta de detección ampliamente utilizada en EE. UU. Contiene elementos tanto sutiles como de validez aparente. Incluye escala de validez y escala de defensividad.

📚 Otras Evaluaciones (Other)

Adverse Childhood Experience (ACE) Questionnaire: Medida de autoinforme de 10 ítems para identificar experiencias infantiles de abuso y negligencia.

ASQ-3 (Ages & Stages Questionnaire): Herramienta para evaluar el desarrollo infantil temprano mediante un cuestionario completado por los padres.

Behavior Assessment System for Children (BASC-3): Analiza el comportamiento del niño desde tres perspectivas (Auto, Maestro y Padre) mediante escalas de calificación integrales.

California Psychological Inventory: (45-60 min) Diseñado para evaluar el comportamiento interpersonal y la interacción social en individuos normales.

Fundamental Interpersonal Relations Orientation-Behavior (FIRO-B): (15 min) Proporciona información sobre cómo las necesidades de inclusión, control y afecto dan forma a las interacciones.

Keirsey Temperament Sorter (KTS): Cuestionario de personalidad autoevaluado que identifica cuatro temperamentos básicos: Artisan, Guardian, Idealist, Rational.

Kim Alliance Scale (KAS): Mide la calidad de la alianza terapéutica, incluyendo el empoderamiento del paciente.

Kinetic Family Drawing (KFD): Se pide al niño que dibuje a su familia "haciendo algo". Se utiliza para evaluar actitudes hacia la familia y dinámicas familiares.

Vineland Adaptive Behavior Scales, Second Edition: (30-60 min) Medida de habilidades personales y sociales para personas de 0 a 90 años. Utilizada con poblaciones con necesidades especiales.

Myers-Briggs Type Indicator (MBTI): (15-25 min) Diseñado para clasificar individuos según la teoría junguiana. Generalmente No Indicado en el examen

Mini–mental State Examination (MMSE) or Folstein test: (10 min) Cuestionario breve de 30 puntos utilizado para detectar deterioro cognitivo y demencia.

Outcome Questionnaire 45 (OQ-45): Escala breve diseñada para medir la experiencia subjetiva de una persona y evaluar la efectividad de la consejería. Contiene 45 ítems.

Woodcock-Johnson III Tests of Achievement: (1 hora por prueba) Evalúa habilidades cognitivas, lenguaje oral y rendimiento académico. Apropiado para edades de 2 a 80+ años.

Vanderbilt Assessment Scales (VAS): Escala breve completada por padres y maestros que evalúa síntomas de TDAH, trastorno de conducta, trastorno de oposición desafiante, ansiedad, depresión y rendimiento académico.

Wide Range Achievement Test 4 (WRAT4): Prueba de rendimiento que mide la capacidad para leer palabras, comprender oraciones, deletrear y resolver problemas matemáticos. Puede aparecer como acrónimo en el examen

Child Behavior Checklist: (15 min) Diseñado para evaluar "competencia social" y "problemas de comportamiento" en niños.

Conners Rating Scales – 3: (20 min) Diseñado para evaluar el TDAH y problemas relacionados en niños.

Sixteen Personality Factor Questionnaire (16PF): (25-30 min) Proporciona una representación global del estilo de afrontamiento de un individuo.

Cultural Formulation Interview (CFI): Entrevista de 16 preguntas utilizada para recopilar información sobre "características culturales del problema de salud mental de un individuo". Ver DSM-5.

DSM-5 Self-Rated Level 1 Cross-Cutting Symptom Measure: 23 preguntas que evalúan 13 dominios psiquiátricos. Ver DSM-5.

WHODAS 2.0 (World Health Organization Disability Assessment Schedule): 36 preguntas de autoinforme que piden al cliente que informe sobre dificultades en la vida debido a condiciones de salud/salud mental. Ver DSM-5.

Documento completo traducido del original en inglés | Instrumentos de Evaluación

Assessment Instruments

📌 Key Points to Remember

In general, think CBT.
Think about the diagnosis... depression inventories if you are ruling out depression etc. Often, the name of the test says it all.
Keep an eye on the age- children's assessments for kids etc
Projective tests are very unlikely to be correct answers and are included as a review so that you can identify them. Not all of the following assessments are indicated on the exam, only those that fit the 'cookbook' nature of the exam (those that provide specific criteria based data). Some assessments are listed here so that you can recognize them as ones that don't fit the mindset of the exam.
Consider length- short tests for monitoring progress etc.
Remember to think 'cookbook'. The exam is looking to see if you can recognize plausible diagnoses and chase the assessments that match those diagnoses (so you will need to know which diagnoses an assessment is good for).
If you are familiar with these assessments you should do fine. Familiar means you recognize them, you don't need to memorize them or know in-depth details, just how they are best utilized.
Assessments on the exam are sometimes spelled out and sometimes given as acronyms. If there is an acronym used in my materials, be familiar with it. General knowledge of how to use each assessment is sufficient.

📋 Projective Tests

Generally 'Not Indicated' on the exam

Rorschach Inkblot Test: Narratives describe psychological state, trait characteristics, and defense mechanisms.

Thematic Apperception Test (TAT): (100-200 min) Designed to elicit interpretations by subject of social situations. Stories and descriptions of pictures reveal some of the dominant drives, emotions, sentiments, conflicts, and complexes of a personality.

House-Tree-Person Projective Technique: Designed to aid clinician in obtaining information concerning an individual's sensitivity, maturity, flexibility, efficiency, degree of personality integration, and interaction with the environment. May be indicated on the exam if working with children.

Sentence Completion Tests: (20-40 min) A class of semi-structured projective techniques. Provide respondents with beginnings of sentences ("stems") and respondents then complete the sentences in ways that are meaningful to them.

🧠 Intelligence Tests

Wechsler Adult Intelligence Scale (WAIS-III): (60-90 min) Individually administered clinical instrument designed to assess the intellectual ability of adults ages 16 through 89. Yields verbal, performance, and full scale IQ scores.

Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC-IV): (65-80 min) Comprehensive clinical instrument for assessing the intelligence of children from 6-16.

Stanford Binet Intelligence Scale - Fifth Edition: (45-75 min) Individually administered assessment of intelligence and cognitive abilities. Appropriate for examinees ages 2 through 85+ years.

🧪 Neuropsychological Tests

Beery-Buktenica Developmental Test of Visual-Motor Integration (VMI): A developmental sequence of geometric forms to be copied on paper. Helps identify children who may need special assistance.

Bender Visual-Motor Gestalt Test - Second Edition: (10 min) Measures visual-motor integration skills in children and adults from 4 to 85+ years. May be used as an aid in diagnosing emotional disturbance and brain damage.

Benton Visual Retention Test: Individually administered test for ages 8-adult that measures visual perception and visual memory. Helps identify possible learning disabilities.

Wechsler Memory Scale (WMS): (30-35 min) Neuropsychological test designed to measure different memory functions. Can be used with people from age 16 through 90.

Halstead-Reitan Neuropsychological Test Battery: Comprehensive neuropsychological test battery.

💼 Vocational Preference

Not Indicated for diagnoses

DISC Assessment: (15-20 min) Quadrant behavioral model used to examine behavior of individuals in their environment. Assesses: Dominance, Influence, Steadiness, Compliance.

Holland Codes (Holland Occupational Themes): Set of personality types in career and vocational choice theory. Six types: Realistic, Investigative, Artistic, Social, Enterprising, Conventional.

Self Directed Search: (40-50 min) Career assessment test based on the Holland Codes.

O*NET Interest Profiler: Vocational interest assessment instrument that measures 6 areas of occupational interests.

📊 Personality Tests

Broadly applicable on the exam

Minnesota Multiphasic Personality Inventory (MMPI-2): (90 min) Assesses major psychological characteristics reflecting social and personal maladjustment. Scales include: Hypochondriasis, Depression, Hysteria, Psychopathic Deviate, Masculinity/Femininity, Paranoia, Psychasthenia, Schizophrenia, Hypomania, Social Introversion.

Millon Clinical Multiaxial Inventory (MCMI-IV): (25-30 min) Psychological assessment tool providing information on psychopathology, including specific disorders outlined in the DSM-5. Includes 14 Personality Disorder Scales and 10 Clinical Syndrome Scales.

Millon Adolescent Clinical Inventory: Designed specifically for assessing adolescent personality characteristics and clinical syndromes.

Personality Assessment Inventory (PAI): (40-50 min) Self-report inventory of adult psychopathology. Shorter, multidimensional alternative to the MMPI.

🩺 Psychological/Clinical Diagnostic

Beck Depression Inventory (BDI, BDI-II): (5-10 min) 21-question multiple-choice self-report inventory, one of the most widely used instruments for measuring severity of depression. Designed for individuals aged 13 and over.

Beck Anxiety Inventory: (5-10 min) Designed to discriminate anxiety from depression in individuals.

Burns Anxiety and Depression Checklists: (5-10 min) Self-reported questionnaires listing common symptoms of anxiety and depression.

Composite International Diagnostic Interview (CIDI): (75 min) Comprehensive, fully-structured interview designed for assessment of mental disorders according to ICD-10 and DSM-IV criteria.

Eating Disorder Inventory: (20 min) Self-report measure of "psychological and behavioral traits common in anorexia nervosa and bulimia."

Hamilton Anxiety Rating Scale (HAM-A): Widely-used interview scale measuring severity of patient's anxiety, based on 14 parameters.

PHQ-9 (Patient Health Questionnaire 9): Brief self-report assessment (9 questions) designed to screen for depression.

PHQ-15: Brief self-report assessment designed to screen for Somatization.

SAD PERSONS scale: Acronym based on 10 suicide risk factors, widely accepted for assessing likelihood of a suicide attempt.

Short Health Anxiety Inventory: 18-item version designed to assess fear of illness and fear of negative consequences of an illness.

Illness Behavior Questionnaire (IBQ): 62-item self-report instrument providing information about patient's attitudes, ideas, affects, and attributions in relation to illness.

State-Trait Anxiety Inventory: (10-20 min) Designed to study anxiety.

🚬 Smoking/Nicotine Assessments

Fagerstrom Test For Nicotine Dependence (FTND): Standard instrument for assessing intensity of physical addiction to nicotine. Contains 6 quick questions.

Nicotine Dependence Syndrome Scale (NDSS): Longer assessment tool measuring nicotine dependence (19 questions).

🍷 Substance and Alcohol Abuse Assessments

ADE Needs Assessment: 130-question, comprehensive adult assessment tool addressing life stress, attitude, emotional stability, criminal history, and alcohol/drug use.

Addiction Severity Index (ASI): Semistructured interview providing information about aspects of patient life contributing to substance-abuse problems (200 questions on 7 subscales).

Alcohol Use Disorders Identification Test (AUDIT): 10-item screening tool developed by WHO to assess alcohol consumption, drinking behaviors, and alcohol-related problems.

Alcohol Use Inventory (AUI): Provides basis for describing different ways individuals use alcohol, benefits derived, and negative consequences associated with its use.

Brief Screener for Alcohol, Tobacco, and Other Drugs (BSTAD): Quick screening tool to assess substance use behaviors.

CAGE (Cut Down, Annoyed, Guilty, Eye-Opener): Easy-to-use international screening test for identifying patients with drinking and potential alcohol problems. Acronym: Cut down, Annoyed, Guilty, Eye-opener.

CRAFFT: Series of 6 questions to screen adolescents for high-risk alcohol and other drug use disorders. Acronym: Car, Relax, Alone, Forget, Friends, Trouble.

CAGE vs CRAFFT: CAGE can be used with both adults and adolescents; CRAFFT is for adolescents. Only CRAFFT includes a question regarding drinking and driving.

DAST (Drug Abuse Screening Test): 10-item brief screening tool assessing drug use (excluding alcohol and tobacco) in the past 12 months.

Drug Use Screening Inventory-Revised (DUSI-R): 159-item screening instrument providing scores in 10 domains.

Michigan Alcohol Screening Test (MAST): Questions relate to patient's self-appraisal of social, vocational, and family problems associated with heavy drinking.

Personal Experience Screening Questionnaire (PESQ): 40-item (10 minute) substance abuse screening instrument with versions for adults and adolescents.

Substance Abuse Subtle Screening Inventory (SASSI-4): Widely used proprietary screening tool in the US. Contains both subtle and face valid items. Includes validity scale and defensiveness scale.

📚 Other Assessments

Adverse Childhood Experience (ACE) Questionnaire: 10-item self-report measure to identify childhood experiences of abuse and neglect.

ASQ-3 (Ages & Stages Questionnaire): Tool for assessing early childhood development through parent-completed questionnaire.

Behavior Assessment System for Children (BASC-3): Analyzes child's behavior from three perspectives (Self, Teacher, Parent) using comprehensive rating scales.

California Psychological Inventory: (45-60 min) Designed to evaluate interpersonal behavior and social interaction within normal individuals.

Fundamental Interpersonal Relations Orientation-Behavior (FIRO-B): (15 min) Provides insights into how needs for inclusion, control, and affection shape interactions.

Keirsey Temperament Sorter (KTS): Self-assessed personality questionnaire identifying four basic temperaments: Artisan, Guardian, Idealist, Rational.

Kim Alliance Scale (KAS): Measures quality of therapeutic alliance, including patient empowerment.

Kinetic Family Drawing (KFD): Child is asked to draw picture of family "doing something." Used to assess attitudes toward family and family dynamics.

Vineland Adaptive Behavior Scales, Second Edition: (30-60 min) Measure of personal and social skills for people ages birth to 90. Used with special needs populations.

Myers-Briggs Type Indicator (MBTI): (15-25 min) Designed to classify individuals according to Jungian theory. Generally Not Indicated on the exam

Mini–mental State Examination (MMSE) or Folstein test: (10 min) Brief 30-point questionnaire used to screen for cognitive impairment and dementia.

Outcome Questionnaire 45 (OQ-45): Brief scale designed to measure subjective experience and evaluate counseling effectiveness. Contains 45 items.

Woodcock-Johnson III Tests of Achievement: (1 hour per test) Assesses cognitive abilities, oral language, and academic achievement. Appropriate for ages 2 to 80+ years.

Vanderbilt Assessment Scales (VAS): Brief scale completed by parents and teachers assessing ADHD symptoms, conduct disorder, oppositional defiance disorder, anxiety, depression, and academic performance.

Wide Range Achievement Test 4 (WRAT4): Achievement test measuring ability to read words, comprehend sentences, spell, and compute math solutions. May appear as an acronym on the exam

Child Behavior Checklist: (15 min) Designed to assess "social competence" and "behavior problems" in children.

Conners Rating Scales – 3: (20 min) Designed to assess ADHD and related problems in children.

Sixteen Personality Factor Questionnaire (16PF): (25-30 min) Provides global representation of an individual's coping style.

Cultural Formulation Interview (CFI): 16 question interview used to gather information about "cultural features of an individual's mental health problem." See DSM-5.

DSM-5 Self-Rated Level 1 Cross-Cutting Symptom Measure: 23 questions assessing 13 psychiatric domains. See DSM-5.

WHODAS 2.0 (World Health Organization Disability Assessment Schedule): 36 self-reported questions asking client to report life difficulties due to health/mental health conditions. See DSM-5.

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